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[媒体:新湖南客户端]以“四个结合”寓党史学习教育于经济学课程思政中

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党的历史是最生动、最有说服力的教科书。将高校党史学习教育与立德树人根本任务有机融合,是推动高校转型发展的必然选择。新时代高校应坚持“培根铸魂,启智润心”为指引,将党史学习教育作为教书育人的重要抓手,把党史学习教育融入课程思政建设中,将丰富的红色资源转化为课程内容,深化课程思政教学改革,彰显育人力量。

经济学课程是经济管理类专业基础性必修课程,传承好中国经济思想,讲好中国故事,经济学课程教学承载着历史责任与育人使命。将党史学习教育融入经济学课程思政,重在四个结合:

——党史学习教育与经济学课程育人目标有机结合。经济学课程思政的目标在于培根铸魂、启智润心,培养学生的马克思主义辩证思维,培养学生对中国特色社会主义经济制度的自信。实现经济学课程思政与学生的“亲密”接触,可以结合课程教学目标,从更宽的视野、更大的格局来讲好历史。以党史学习教育与课程教学改革结合起来,进一步将党史学习教育融入经济学思政课中,一定要坚持以学生为中心,要从宽度、广度、深度和高度出发做好课程教学目标设计,有机融合党史学习教育目标与经济学课程目标,帮助学生充分认识到历史的功能作用。

——党史学习教育与经济学课程内容改革有机结合。课程建设是主战场,高校要在把准、优化课程内容上下功夫,打造一批高质量经济学课程思政资源。要从西方经济学、马克思主义政治经济学、经济思想史等多个方面分类推进经济学课程内容重组。将党史、新中国史、改革开放史、中国经济发展史等内容进行分类筛选,把经济学中各个知识点进行拆减,选取“扶贫攻坚、乡村振兴、生态文明建设、人类命运共同体、共同富裕、新阶段、新理念、新格局”等习近平新时代中国特色社会主义经济思想重新植入教学内容中,将相关内容进行重新编排并重点展示,润物细无声地传递党史学习教育思想。

——党史学习教育与经济学课程教学方法创新有机结合。课程教学是主渠道,高校应尊重课程教学规律,把党史学习教育与创新教育教学方法有机结合起来,遵循认知规律,融合现代信息技术传播手段,在增强吸引力、感染力中加强对师生的课程思政教学引领。例如,创新案例教学方法,挖掘“陈云市场经济改革、邓小平经济改革、朱镕基国有企业改革”等有代表性的典型党史案例,以多元化教学方式予以呈现;学生制作微视频,有机融合党史学习教育内容,采取线上线下混合式教学方式,开展研讨与展示;将辩论赛引入经济学课程思政教学,选取某一主题,鼓励学生通过角色扮演,积极参与课堂辩论,不断提升经济学课程思政的高阶性、创新性、挑战度。

——党史学习教育与经济学师资培育有机结合。高校要专门构建师资培训机制和保障机制,着力培养思政课与课程思政改革教学团队、打造经济学名师工作室,重点打造经济学课程思政教师“一对一”帮扶制度,全力引导全体教师树立课程思政改革意识,掌握有效方法,将党史学习教育内容有机融入经济学课程中,保持思政元素新鲜、可口。加强名师工作室的示范带动效应,有意识地构建师资结构分明、年龄合理的高水平队伍。

历史是最好的教科书,新中国经济发展的伟大成就是经济学课程思政的最好资源。新时代高校应坚持“立德树人”与“铸魂育人”有机结合,将党史学习教育作为课程育人的重要抓手,理直气壮地将其融入经济学课程教学中,引导大学生知党情、报党恩、跟党走,让大学生立大志、明大德、成大才、担大任,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

(作者:6165cc金沙总站检测中心  王晓军)

原载《湖南日报》(2021年11月9日08版)

[责编:曾玉玺]

[来源:湖南日报·新湖南客户端]http://www.hunantoday.cn/

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