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计算机科学系教师课堂教学质量评估办法

信息来源: 发布日期:2012-03-31

计算机科学系教师课堂教学质量评估办法

为了加强我系教学质量管理,准确地评价教师课堂教学质量,引导广大教师积极投入教学工作,不断提高教师的教学水平和能力,适应学院人事制度、教师职称评聘和分配制度深化改革的需要,保证教师课堂教学质量,特制定本实施方案。

一、评估目的

通过科学、严谨的教学质量评估,对教师的课堂教学质量及水平给予合理的阶段性评价,使教师获得综合、全面的反馈信息以便及时改进教学,为教师教学工作年度考核、晋级、专业技术职称评聘、优秀教学奖的评选等提供基本的依据,产生正确的导向和激励作用,调动教师教学工作的积极性,促进教学内容和方法的改革,提高课堂教学质量。

二、评估原则

1.客观公正,实事求是的原则

教师课堂教学质量评价是一项科学性很强的复杂工作,在评价过程中一定要遵循教育教学规律,结合金沙官网教学工作特点,科学地制定评价指标体系,实事求是地评价教师的课堂教学质量,客观公正地反映教学现状。

2.定性与定量相结合的原则

教学活动是一个教与学的复杂过程,影响教学质量的因素很多,有些是定性指标,有些是定量指标。要在充分调查研究的基础上,采取定性评价与定量评价相结合的方法,以提高评价结果的可信度。

3.全面综合评价的原则

不同的评价者在教学过程中所处位置不同,接触事物的层次和角度不同,对问题分析和判断的方法也不相同,因此在评价中必须考虑到不同的评价者从不同层次、不同角度进行综合评价,以提高评价的准确性。

三、评估对象及评估范围

本方案的评估对象是指所有全日制本专科授课教师(包括实验课教师)。评估内容涉及课堂教学全过程中主要环节。

四、评估组织、领导

参照《计算机科学系教师教学工作考核暂行办法》有关规定进行。

五、评估内容及指标

教师课堂教学质量评价体系包括学生评价、所在单位评价两部分。学生评价由所授课班级的至少一个班的全体同学进行评价,取全班同学的平均分作为评价结果;所在单位评价包括教学督导、所在教研室全体教师、系考核领导小组全体成员,三个层次的平均分相加再除以3,即为评价结果的最后得分。

为使评估结果准确可靠,选取能反映教学质量最本质的指标体系。每一评价内容分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等级,对不同部分的评价结果赋以不同的权重后再计算出综合评价得分。

具体评估内容及指标体系如下:

计算机科学系学生评价参考用表

教师姓名 任教专业 课程名称 所教年级、班次

评价项目

项目分值

评 价 指 标

指标分值

系 数

合格

不合格

1

0.8

0.6

0< .6

教学态度

20

能按时上下课,不随意调停课。

5

关心学生,教书育人,为人师表。

10

辅导答疑耐心,批改作业认真。

5

教学内容

40

教学目的要求明确,基本概念、基本原理讲述清楚。

10

教案详细,讲述内容符合课程要求,信息量大,引用材料真实可靠。

10

内容熟练,要点准确,观点正确。

10

重点突出,难度和深度适宜。

10

教学方法

20

因材施教,方法多样。

5

理论联系实际,注重培养学生的能力。

5

板书或运用课件教学条理清楚,逻辑性强。

5

语言表述具有适应性、教育性、艺术性和情感性。

5

教学效果

20

学生能较好地理解和运用所讲知识。

10

学生相关能力(思维、观察、动手操作、计算能力等)得到提高。

5

学生情感(或道德伦理或理想态度或意志性格等)得到熏陶,达到教书育人目的。

5

计算机科学系教师评价参考用表

教师姓名 任教专业 课程名称 所教年级、班次

评价项目

项目分值

评 价 指 标

指标分值

系 数

合格

不合格

1

0.8

0.6

<0 .6

教学态度

20

服从安排,主动承担教学任务;遵守教学规程,无教学事故。

10

治学严谨,备课认真;辅导答疑耐心,批改作业认真。

10

教学内容

40

课程教学计划规范,教学目标明确,提高教学质量措施有力。

10

教案详细,内容丰富,引用材料真实可靠,符合教学大纲的要求。

10

基本概念、基本原理讲授清楚,内容准确,观点正确

10

内容熟练,教学策略上能抓住关键,突破难点,突出重点。

10

教学方法

15

因材施教,教学方法多样。

5

理论联系实际,注重培养学生能力。

5

板书或运用课件教学,条理清楚,逻辑性强。

5

讲授技能

15

博采众长,语言生动简练,有学生思考的余地,信息交流多向性。

10

讲授语言具有适应性、启发性、教育性、艺术性和情感性。

5

教学研究

10

能积极进行教学改革,注重课程建设。

5

进行研究性教学,促进学生研究性学习;信息量大,有新度和深度。

5

计算机科学系实验课教学质量评价参考用表

教师姓名 任教专业 课程名称 所教年级、班次

评价项目

项目分值

评 价 指 标

指标分值

系 数

合格

不合格

1

0.8

0.6

<0 .6

教学态度

20

服从安排,主动承担教学任务,积极参与实验室建设。

10

认真备课,提前准备实验仪器设备。

5

认真批阅实验报告,按时完成实验教学任务。

5

教学内容

40

实验教学计划规范,教学目标明确。

10

教案详细,合理组织教学内容。

10

讲述条理清晰,学生能及时掌握操作程序。

10

实验过程重点突出,注重培养学生实验技能和科学的实验态度。

10

教学方法

15

因材施教,方法灵活多样。

5

指导认真、要求严格。

5

运用现代化教学手段。

5

讲授操作能力

15

实验过程操作正确规范;能解答实验过程出现的非正常现象和疑难问题

5

语言生动、简练,用普通话。

5

实验安全措施指导到位。

5

教学改革

10

有三性实验(综合性、设计性和研究性实验)项目。

10

评估方法

1.参照《计算机科学系教师教学工作考核暂行办法》有关规定进行。

2.结果计算:

⑴评价权重:

学生评价:系评价结果的权重为5:5。

⑵计算方法:

Y =0.5X1 +0.5X2 (Y:教师课堂教学质量综合评分;X1 :学生评价平均分,X2 :所在单位评价平均分)

X1 、X 2的计算方法:

Хi =10HS (H:为权重; S:系数; i=1,2 )

⑶认定评价等级:

综合评价结果分优秀、良好、合格、不合格。

综 合 评 分

评 价 等 级

Y≥85

优秀

75≤Y<85

良好

60≤Y<75

合格

Y<60

不合格