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一级指标
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二级指标
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质 量 标 准
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管理文件
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教学文件
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规章制度符合毕业论文（设计）的管理规定，有专业特色。
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评分标准
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有科学严谨的评分标准，评分方法合理，易于操作；任务书目标明确，论证严密，所规定的工作量适当，填写规范、认真；计划周密可行。
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组织管理
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管理机构
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教学单位成立有毕业论文管理组织，制定相应的岗位职责，有详细的检查工作制度。
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工作条件
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试验仪器、设备、材料、场地准备充分，安排合理，管理规范，故障率低；文献资料充足，借阅方便，针对性强。
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指导教师
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指导教师均具有中级及中级以上职称或硕士及硕士以上学位。每名教师指导论文（设计）人数不超过8名。
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过程管理
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选题与开题
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选题符合专业培养目标,符合教学基本要求,有50%的选题来源于实验、实习实训、社会调查、工程实践等社会实践并完成，满足学生科研或本专业基本训练的要求。选题深度与学生的知识水平和技能相适应，较好地反映了时代要求，有一定的现实意义和理论价值，所有课题经过学生努力，可以按时优质完成。选题数量丰富，超过学生人数的120%，能够做到一人一题且学生有选择余地。选题要不断更新，各专业每年更新率大于85%。查阅资料认真、全面，拟采用的步骤明确、可行，方法先进并紧扣研究目标，有一定数量的高级职称的教师参与开题审查，开题报告规范、认真，审查严格。
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教师指导
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对学生有明确的进度要求，有相应的检查落实措施；前期有课题介绍及参考书目，中期解答及时，后期能高水平地指导学生完成论文和答辩；全过程的指导中能注重学生逻辑思维、创新精神和实践能力培养。
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中期检查
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教学单位中期检查认真严格，有布置有总结。
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论文评阅
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评阅规范、齐全，评语具体、恰当。
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毕业论文（设计）答辩
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答辩工作实施细则内容详细，有动员、有辅导，答辩场所布置得当。答辩程序科学合理，答辩教师能认真质疑，所题问题有深度、有效果；答辩记录认真且实事求是。
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成绩评定
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评分标准掌握严格，评分方法科学，能够体现指导教师、评阅教师、答辩小组的意见，成绩评定客观，成绩符合正态分布。
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总结与归档
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教学单位认真对待毕业论文（设计）工作，每届答辩后进行质量分析，并全面、认真、及时地进行总结。毕业论文（设计）的档案材料齐全，存档及时，档案规范。
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毕业论文（设计）效果
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课题质量
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课题符合大纲要求，课题的类型、深度及更新符合要求。
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能力水平
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学生的“三基”、理论联系实际、写作、外语、计算机应用能力训练等水平符合培养目标的要求。
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论文（设计）质量
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论文（设计）基本情况、论文结构与规范程度，应用与理论价值，论文（设计）整体质量达到一定水平。
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总结与归档
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总结
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统计和分析数据真实、准确、齐全；总结特色做法，效果显著；找出存在的问题，提出改进措施可操作性；对学校的毕业论文（设计）工作提出切实可行的建议。
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评优
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按照学校确定的比例，各系部按照当年参加毕业论文（设计）学生总人数和指导本科毕业论文（设计）教师总数，推荐参评学校优秀毕业论文（设计）（少于25%）和学校优秀指导教师。
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材料归档
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各系部按照学校有关档案管理制度，对毕业论文（设计）的有关资料整理、归档，规范装订，统一交系部或学校存档。
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