一、
竞赛
目的
全面贯彻落实党的有关加强学校体育工作的精神，进一步提升大学体育教研室青年体育教师教育教学水平，提高体育课程教学质量，充分展现大学体育教研室青年体育教师专业素养和专业技能，推动体育教师创造性地改革教学方法，合理地运用各类现代化教学手段，促进大学体育教研室青年体育教师队伍成长。
二、活动时间安排
2019年4月15日—20日
三、参赛对象
大学体育教研室全体青年教师。
四、领导小组
刘玉江 蒋毅 曾黎 宫维民 洪凤桂 刘志伟谢嘉
工作小组
组长：彭跃群
成员： 蒋茂贵 尹伟 谭永平 王荣海蒋治夏邹小二魏志英傅尹丽
五、实施步骤
1．以本教研室为单位，组织适龄青年体育教师全部参加教学竞赛（盛萍李建花刘伟强宋丕琴）。
2．教学内容依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求和各专业体育课程教学大纲，由授课教师确定。
3．课堂教学评价标准以《2019年体育学院青年体育教师课堂教学竞赛活动听课评分表为依据。
4．授课班级学生人数应为30人左右，授课时间45分钟。
5、由教研室组织评审,院教学督导随机听课。
6、获 “一、二、三等奖”的教师，颁发荣誉证书及奖金。
7、确定1名教师代表学院参加学校的教学比武、1名教师代表学院参加学校公开课展示。
六、竞赛要求
1、教研室各位教师要充分认识本次青年体育教师课堂教学竞赛的重要意义，教研室要加强领导，认真组织，全员参与，做好本教研室青年教师教学比武及选拨工作。
2、教研室青年教师比武活动时间安排、参赛教师教案（电子版），由教研室主任上报体育学院教务办存档。同时学院教务办选派相关专家教授开展相关的指导和督促工作。
3、教案应包括：题目、授课教师、授课时间、授课场地、授课对象、授课内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法与手段、教学过程、课时安排、练习密度、课后小结等。
4、对未参加此次活动的青年体育教师给予通报批评并取消年终评奖评优资格。
七、经费预算
奖励：一等奖400元二等奖400元三等奖200元*2
补助;17*200=3400元
宣传、打印：1000元；
总计：5600元
体育学院大学体育教研室
2019年4月11日
附件1
大学体育教研室听课评课安排表 |
时 间 |
授课教师 |
课 程 |
听课人员 |
周一5-6节 |
李建花 |
气排球 |
宫维民、洪凤桂、曾黎、蒋茂贵、刘志伟、尹伟、谭永平、魏志英、彭跃群、王荣海、蒋治夏，邹小二 |
周三5-6节 |
刘伟强 |
大学体育一 |
宫维民、洪凤桂、曾黎、蒋茂贵、刘志伟、尹伟、谭永平、魏志英、彭跃群、王荣海、蒋治夏，邹小二 |
周三7-8节 |
宋丕琴 |
大学体育一 |
宫维民、洪凤桂、曾黎、蒋茂贵、刘志伟、尹伟、谭永平、魏志英、彭跃群王荣海、蒋治夏，邹小二、 |
周三9-10节 |
盛萍 |
篮球 |
宫维民、洪凤桂、曾黎、蒋茂贵、刘志伟、尹伟、谭永平、魏志英、彭跃群王荣海、蒋治夏，邹小二、 |
附件2 ：
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青年体育教师课堂教学竞赛活动听课评分表
(公共体育组、专业体育术科组)
参赛教师： 所在单位： 课程名称： 授课时间：
评价指标 |
评价内容 |
评 价 标 准 |
指标 得分 |
一级 指标 及 权重 |
二级指标 及分值 |
优（100-86分） |
良（85-76分） |
中（75-60分） |
差（59分） |
A |
B |
C |
A |
B |
C |
A |
B |
C |
A |
B |
C |
教学 准备 （10） |
教案 （8） |
教材选用适当，目标明确，重点突出，要求具体；步骤清晰，图文规范，体现教师对教材的研究，对教学的理解。 |
8 |
7.5 |
6.9 |
6.8 |
6.5 |
6.1 |
6 |
5.4 |
4.8 |
4.7 |
|
|
|
场地设计与器材布置（2） |
布局科学合理，符合学生生理心理特点，场地器材资料利用率高。 |
2 |
|
|
1.6 |
|
|
1.4 |
|
|
|
|
|
|
教师教学能力（40） |
讲解 （5） |
普通话标准，讲课思路清晰，重点突出，难点透彻，语言生动简练，表达准确。 |
5 |
4.7 |
4.3 |
4.2 |
4 |
3.8 |
3.7 |
3.4 |
3 |
2.9 |
|
|
|
示范 （5） |
动作正确、规范，技术娴熟，位置适宜，与讲解手段有机结合。 |
5 |
4.7 |
4.3 |
4.2 |
4 |
3.8 |
3.7 |
3.4 |
3 |
2.9 |
|
|
|
教学步骤与组织 （12） |
步骤合理、张驰适宜，善于营造学生自主活动的空间，能依据教学实际，灵活把握、运用教学原则，课堂的教学、管理应变能力强。 |
12 |
11.2 |
10.3 |
10.2 |
9.7 |
9.1 |
9.0 |
8.1 |
7.2 |
7.0 |
|
|
|
教法选择与运用 （12） |
能充分启发学生思维，激活学生兴趣，注重教与学的双边性，引导和鼓励学生主动、探究、合作的进行学习，针对性强，合理运用现代化教学手段。 |
12 |
11.2 |
10.3 |
10.2 |
9.7 |
9.1 |
9.0 |
8.1 |
7.2 |
7.0 |
|
|
|
区别对待 （6） |
尊重学生的个体差异，着力于个人发展率的提高，注重因材施教，体现教学的保护与帮助能力，充分体现学生在教学中的主体地位。 |
6 |
5.6 |
5.2 |
5.1 |
4.9 |
4.6 |
4.5 |
4.1 |
3.6 |
3.5 |
|
|
|
评价指标 |
评价内容 |
评 价 标 准 |
指标 得分 |
一级 指标 及 权重 |
二级指标 及分值 |
优（100-86分） |
良（85-76分） |
中（75-60分） |
差（59分） |
A |
B |
C |
A |
B |
C |
A |
B |
C |
A |
B |
C |
学生学习态度（15） |
听讲 （5） |
认真、注意力集中，思维积极。 |
5 |
4.7 |
4.3 |
4.2 |
4 |
3.8 |
3.7 |
4.3 |
3 |
2.9 |
|
|
|
练习 （10） |
乐于与教师、同学交换意见，积极、主动、活泼、有序。 |
10 |
9.3 |
8.6 |
8.5 |
8.1 |
7.6 |
7.5 |
6.8 |
6 |
5.9 |
|
|
|
教学效果（25） |
课堂气氛 （7） |
善于帮助学生形成良好的情感体验，师生、学生间相互配合、多向交流、关系融洽、课堂气氛活跃。 |
7 |
6.5 |
6 |
5.9 |
5.6 |
5.3 |
5.2 |
4.7 |
4.2 |
4.1 |
|
|
|
体育素养（7） |
注重学生自组、自练、自评的实践和能力培养，不同的学生个体在原有的基础上，体育的基本知识、技术、技能和情感方面有所进步。 |
7 |
6.5 |
6 |
5.9 |
5.6 |
5.3 |
5.2 |
4.7 |
4.2 |
4.1 |
|
|
|
教育 （6） |
结合体育特点，进行思想品德及意志品质培养，体现教书育人。 |
6 |
5.6 |
5.2 |
5.1 |
4.9 |
4.6 |
4.5 |
4.1 |
3.6 |
3.5 |
|
|
|
练习密度 （5） |
35%——45% |
5 |
4.7 |
4.3 |
4.2 |
4 |
3.8 |
3.7 |
3.4 |
3 |
2.9 |
|
|
|
创新与特 色（10） |
创新 （5） |
运用先进的教育思想指导教学实践，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，能启迪学生的思考、体现创新意识。 |
5 |
4.7 |
4.3 |
4.2 |
4 |
3.8 |
3.7 |
3.4 |
3 |
2.9 |
|
|
|
教学特色 （5） |
在构思、组织、讲解、模式、方法、手段、见解等方面有独到之处，特色显著 |
5 |
4.7 |
4.3 |
4.2 |
4 |
3.8 |
3.7 |
3.4 |
3 |
2.9 |
|
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|
对课堂教学其它方面具体意见或建议： |
总评分： 评委签名： |
| |
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附件3
2019年大学体育教研室青年体育
教师课堂教学竞赛活动得分汇总表
教研室：大学体育
序号 |
姓 名 |
主讲课程 |
得 分 |
是否提交该堂课的 授课教案 |
1 |
李建花 |
气排球 |
|
|
2 |
盛萍 |
篮球 |
|
|
3 |
宋丕琴 |
体适能 |
|
|
4 |
刘伟强 |
体适能 |
|
|
5 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
9 |
|
|
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10 |
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|
11 |
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|
12 |
|
|
|
|
13 |
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|
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|
14 |
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15 |
|
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16 |
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填报时间：2019年4月日
