4-2-5创新与特点 ①教学受益面广。声乐课程贯穿音乐学专业本科教学全过程，即作为普修课开设两年，另作为专业方向课开设两年。现在音乐系700多名学生，有声乐课上的学生有520多名。 ②加大改革力度。采用多样化教学模式，多种演唱方法、作品风格有机结合，力求技术与艺术协调统一，彰显学科特点，增强学习兴趣，提高教学效率。 声乐教学改革将分三个部分来改 （一）课程改革 1.大一大二打破以前的声乐主修的观念，学生以声乐主科考入我系，声乐学习将贯穿二年。非声乐主科考入我系的学生，普修声乐一年。大二声乐主科学生根据当年全系老师工作量按一定比例进入大三进行声乐主修。 2.声乐上课师生比例按一对一，一对二，一对三，一对四，一对十二的方法进行。打破以前的声乐教学大一是全班一起上课或15人一起的大组课，大二则只选一小部分进行声乐主修，其他的学生改学其他专业或上几十多人的大课的情况。 3.一对一，一对二，一对三，一对四的声乐教学将根据当年全系老师工作量按一定的比例来定，大一大二按10%，20%，30%，40%的比例对应一对一，一对二，一对三，一对四的声乐教学。呈倒金字塔形式，例如：大一学生通过对其进行摸底考试，一对一上课的学生是10%，一对二上课的学生是20%，一对三上课的学生是30%，一对四上课的学生是40%。进入大三进行声乐主修的学生一对一上课的学生是60%，一对二上课的学生是40%，具体人数将按当年教师的工作量来定。声乐主修学生进入大三，只进行一对一，一对二这二种方式。其比例原则上按当年教师的工作量机动进行，基本上一对一学生按60%，一对二学生按40%。 4.一对一，一对二，一对三，一对四，一对十二的声乐教学将实行滚动机制，学生每个学期考试成绩是滚动的依据。每个学期滚动一次。这样激励老师与学生，提高声乐教学水平。 5.对其他专业学生的声乐普修按当年教师的工作量同样实行一对一，一对二，一对三，一对四，一对八，一对十二，等声乐教学摸式，声乐普修结业后，如自己感到声乐有突出的发展，可以向声乐教研室提出申请，参加主修进级考试，成绩通过就可以主修，继而进行声乐上课。 （二）师生配置改革 在师生配置上实行双向选择。各年级学生一学年进行一次双向选择。即学生可以自主自愿地选择自己认可的专业教师，教师也可根据学生的学习态度上课情况选择学生。 第一步新生入学第一学期由声乐教研室分配至各教师名下学习，在第一学年期末考试后实施双向选择。学生在一年的学习中对每一名教师的教学方法，教学态度，专业水平有一个普遍了解，教师对学生的歌唱水平，声音条件，学习态度也有一个初步的掌握。这样双向选择就更具可比性，目的性。在双选的过程中，教师不能私下游说学生或干预学生的选择。 第二步在系领导的安排下，由声乐教研室组织学生依照完全自主自愿的原则进行双选。班主任，辅导员要认真细致作好学生思想动员工作，提示学生要把握机会，慎重选择。后由声乐教研室统一发放填写双向选择志愿表。志愿表分三个志愿，依次填写自己认可的专业教师的姓名，填报完毕后由声乐教研室主任统计并存档。 第三步由声乐教研室组织老师选择学生。根据的学生志愿统计和当年教师的工作量等情况。教师对学生的选择一般以学生填报的第一志愿为依据，若第一志愿教师课时已满可顺延到第二志愿教师，第二志愿教师不能以任何理由推脱拒收学生，更不能因学生选择其他教师而打击报复。新的师生搭配形成后直至学生毕业，原则上不再改变。 （三）声乐考试改革 1.声乐课程改革必然带来声乐考试改革，每学期的考试成绩是滚动的依据 2.学期分级滚动按考试成绩。 3.声乐考试学生的演唱伴奏如是正式钢琴谱，可以在平均分上加0.1分。（弹伴奏的学生可相映在钢琴考试分上加1分）。 ③注重实践环节。加强作品分析能力、舞台实践能力的培养，适应新世纪创新型声乐人才。 声乐课程有其特殊的内涵，它既要求严谨的课程教学，又强调合理的艺术实践，从而促进理论与实践的有机结合。学生在学校所学到的声乐技能以及相对应的理论知识，通过艺术实践来体现达到感性与理论的统一，然后又从新的高度上进行理论修整与再学习，以加深感性实践，循环反复，交叉融合使声乐专业水平不断提高的同时也加大了实践环节，总结丰富的实践经验，为以后教学提供一笔宝贵的财富。因此，在声乐课程改革中，我们必须把艺术实践作为声乐教学的重要环节和必要内容，以提高教学质量，提高学生全面素质和多方面技能为中心，培养合格的全面发展学生，促进音乐教育和音乐普及工作的深入和发展。 常言道：“台上三分钟，台下十年功”。大量的艺术实践能够更好地促进学生们对所学知识的运用。声乐理论与技巧同歌唱、艺术表现有机地结合好，歌唱才能称其为艺术。 1.鼓励，激励学生多参加各种声乐比赛与演出，凡学生参加省市重大比赛与演出，成绩突出者，在期末考试中可以实当的加分。 2.每学期以老师为单位，把声乐汇报改为举行音乐会。 3.原则上，每个老师每年的毕业学生中要有一人举行独唱毕业音乐会，二人，多人的毕业音乐会必须要有。当然也鼓励，激励学生在大三举行独唱，二人，多人的音乐会。 ④关注学术前沿信息。吸收最新的研究成果，不断调整教学内容，开阔学术视野。 |
